近日,中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布第47次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告》。截至2020年12月，我國在線教育用戶規(guī)模達3.42億。

截至2020年12月，我國在線教育用戶規(guī)模達3.42億。其中，手機在線教育用戶規(guī)模達3.41億，較2020年3月減少7950萬，占手機網民的34.6%。

中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告

隨著去年下半年疫情防控取得積極進展，大中小學逐漸恢復正常教學秩序，在線教育用戶規(guī)模有一定回落，但較疫情之前（2019年6月）仍增長了1.09億，行業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好。

2020年受新冠疫情影響，教育信息化進一步深化，眾多機構及資本進入在線教育領域，推動更多用戶獲得公平、個性化的教學與服務，更好地促進了教育公平。

在教育信息化的大環(huán)境下，學校網絡基礎環(huán)境基本實現全覆蓋。截至2020年11月底，全國中小學（含教學點）聯網率為99.7%。其中，52個貧困縣已實現了學校網絡全覆蓋，99.7%的學校實現了百兆帶寬。

面對新冠疫情影響，教育部啟動“停課不停學”工作，大規(guī)模在線教學活動順利展開，全社會對教育信息化的認識進一步提升。

數據顯示，2020年1-10月，我國在線教育企業(yè)新增8.2萬家，新增占比在整個教育行業(yè)中達17.3%。

同時，資本也看好在線教育。據公開資料顯示，2020年1月至11月末，在線教育行業(yè)共披露融資事件89起，融資金額共計約388億元，同比增長256.8%。

在線教育平臺

在疫情催化下，在線教育快速發(fā)展，線下教育規(guī)模大幅縮水，2020年整體線上化率漲至23%-25%。在線教育已經成為教育培訓行業(yè)發(fā)展的主流趨勢，在未來，一家教培機構如果擁有自己的在線教育平臺，更能夠讓用戶對品牌產生信任感，也更容易展示自己的品牌實力。

那么，在互聯網大廠紛紛自研線上系統的當下，中小型教培機構想要轉型線上怎么做呢？

比較常見的做法就是直接向其他To B機構采購。

因此，專門為教培機構等提供線上平臺搭建、招生引流、直播系統、管理系統等產品及服務的To B機構也快速成長起來，例如，專注教培行業(yè)的技術服務商創(chuàng)客匠人等。

教育培訓機構

在去年疫情期間，就有很多不同領域的老師通過創(chuàng)客匠人開啟了線上課堂，視頻課、圖文課、音頻課、訓練營等，收獲了極高的學員滿意度。

近期，國內疫情又開始反復，多地線下機構已經暫停教學，但已經布局線上的老師們則毫不擔心，可以繼續(xù)通過線上為學員提供優(yōu)質的教學服務，并且通過互聯網將機構品牌傳播得更廣。

我國手機在線教育用戶規(guī)模3.41億，占手機網民比例34.6%，一個個數據都在表明——在線教育的時代已經到來，用戶的線上學習習慣已經得到了很好的培養(yǎng)！現在，正是教培機構和老師們入局線上的最好時機。