臨近春節(jié)的冬天，新一輪疫情又開始反復(fù)。1月19日，31省區(qū)市新增本土確診88例（吉林46例，河北19例，黑龍江16例，北京7例），短短數(shù)日，河北確診病例數(shù)已超過300，疫情再次讓大家緊張起來。

而重新緊張的疫情，也給教培行業(yè)帶來了巨大影響。

據(jù)不完全統(tǒng)計，石家莊、邢臺、保定、張家口、沈陽、大連、鞍山、唐山、黑河、哈爾濱、赤峰、通遼、烏蘭察布、北京順義、新疆伊犁等地，線下教培機構(gòu)已經(jīng)再次停課。

線下教培機構(gòu)

這時我們發(fā)現(xiàn)，原來所謂的“后疫情時代”并沒有到來，疫情，還沒有結(jié)束。

再次爆發(fā)的疫情，對于很多教培機構(gòu)來說無異于晴天霹靂，去年課程停滯了大半年，剛復(fù)課不久又遭到新一波疫情迎頭暴擊，傳統(tǒng)教培機構(gòu)到底該怎么辦？

據(jù)河北某地教培機構(gòu)表示，原本接到的通知是，學(xué)齡前和小學(xué)可以上到16號，初一、初二上到23號，初三和高中可以上到月底。結(jié)果在1月7號，當(dāng)?shù)匕l(fā)布最新通知，立即停止線下培訓(xùn)！

而傳統(tǒng)教培機構(gòu)的主要營收都來自于線下，一年中大部分時間處于停課狀態(tài)，對于現(xiàn)金流已經(jīng)是個巨大的打擊，如果新一輪疫情導(dǎo)致春季課還是沒有辦法消，可能就得給學(xué)員退費。

而誰也不能確定，這一次的疫情會對線下教培活動帶來多久的影響。

但今年與去年不同，對于教培機構(gòu)來說有一個優(yōu)勢，那就是用戶線上習(xí)慣的養(yǎng)成。

在線教育模式

原本只有一二線城市用戶會比較熟悉在線教育平臺，而經(jīng)過去年一年的習(xí)慣培養(yǎng)，在線教育模式充分爆發(fā)，即使是三四線城市甚至農(nóng)村地區(qū)的家長，都對網(wǎng)課有了一定的了解和認(rèn)可。

在這種情況下，教培機構(gòu)開始線上轉(zhuǎn)型升級，向老學(xué)員推出網(wǎng)課模式是比較容易的。借鑒去年的經(jīng)驗，大量中小機構(gòu)比較認(rèn)可的模式是借助技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人來搭建公眾號、小程序等在線教育平臺。

一個是搭建速度快。去年年初有機構(gòu)通過創(chuàng)客匠人，4天完成線上課堂搭建，5天就開啟了第一場直播課。

第二是，對于學(xué)員來說，使用也比較便捷。微信幾乎人人都有，只要關(guān)注機構(gòu)的公眾號，就可以輕松進入課堂，在微信上聽課、作業(yè)打卡、考試測評，甚至是將好課、好活動分享給自己的好友都很方便。

第三，機構(gòu)還可以通過錄播+直播互補的模式，給學(xué)員營造更“線下”的氛圍。

比如，錄播視頻課主要講解知識重點，搭配直播課實時互動，直播間使用創(chuàng)客匠人舉手連麥、課堂答題器、放大學(xué)員等功能，穿插互動搶答和游戲等，在線上也可以很好地營造線下面對面那種交流溝通的氛圍。

直播課實時互動

很多教培機構(gòu)負(fù)責(zé)人都表示，在未來，即使是主營業(yè)務(wù)在線下的機構(gòu)，線上課堂也是必須要有的，因為這可以展示出來你的機構(gòu)是非常正規(guī)化的，隨著科技+教育的快速發(fā)展，在以后的發(fā)展道路上，如果你的學(xué)校沒有網(wǎng)課，家長就會感覺像個小作坊。

疫情屬于不可抗力，誰也不愿意放棄線下。但是，教培機構(gòu)和老師們完全可以把網(wǎng)課定位成一個比較好的服務(wù)類項目，在特殊時期幫助機構(gòu)和學(xué)員實現(xiàn)“停課不停學(xué)”，在平常為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時還能讓家長等用戶產(chǎn)生信任感，為機構(gòu)品牌大力增值。

反反復(fù)復(fù)的疫情教會我們一個道理，沒有最黑的夜晚，只有更黑的夜晚，沒有所謂的“徹底過去”，有的只是我們自己不斷提升的抗風(fēng)險力和防患于未然。